浙江教育报：龙游——“共享教师”破解村校师资难题

【来源：浙江省教育厅_媒体关注】

4月16日下午，上课铃声响起，龙游县沐尘畲族小学三（1）班教室来了两位来自城区学校的“共享教师”。他们携带萨克斯、圆号、小号等乐器，为学生们送来了专业的音乐课程。

据了解，龙游县乡村学校师资结构不均衡现象存在已久，特别是音乐、美术、体育、科学等学科教师缺编，名优骨干教师占比偏低，出现结构性缺编和学科教学不均衡等问题。

去年9月以来，龙游县以“共享教师”改革为抓手，突破城乡学校师资配置壁垒，实现全县教师资源“大循环”。这些“共享教师”以走教、支教、送教等方式走进乡村学校。“希望通过他们，带去优质的教育教学资源，从而促进乡村学校综合质量提升。”县委教育工委专职副书记徐健说。

据此，龙游县根据学校分布和师资情况，盘活全县义务教育段全部34所中小学校的学科师资，在自主报名的基础上，组建起由200余名优秀教师组成的县域“共享教师库”。为了让教师的匹配度更高，龙游县通过“前期摸排数据+学校申报汇总”生成各校学科教师缺口预警信息，制定区域“走教”清单。目前，已经有56名“共享教师”奔赴全县31所中小学校开展流动教学，为乡村学生送去优质课堂。

沐尘畲族小学校长吴敏飞告诉记者，以前学校的音乐课一直由其他学科教师兼任，课上学生们只是简单地欣赏乐曲；现在两名“共享教师”每人负责3个年级，每个年级一周一节课，“有了专业课堂后，学生们的音乐素养明显提高了”。

为长效推动“共享教师”计划，县教育局制定了激励和保障机制，在评优评先、职务评聘、岗位竞聘上，优先向“共享教师”倾斜。县里还设立专项经费，用于“共享教师”的培训、津贴、奖励等。支教教师可额外获得每月几百元的特岗津贴，走教教师也会获得额外的交通补贴。

计划实施以来，龙游县乡村学校的体艺师资配备率由原来的79.5%提升至95%以上，“每百名学生拥有县级以上骨干教师数”这项指标差异系数，小学阶段从0.37降至0.335，初中阶段从0.304降至0.275。

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